为深入学习贯彻党的二十大精神，把马克思主义中国化时代化的最新理论成果融入思政课教学，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑，金沙联合省委教育工委、省教育厅开展 “党的二十大精神融入高校思政课”分课程培训活动。本次培训活动由吉林省教育厅高校思想政治工作处主办，151amjs澳金沙门、教育部全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（金沙-吉林省）、金沙高校思政课教学创新中心承办。分别于11月13日、19日、20日通过线上线下相结合的方式开展为期三天的分课程培训，发挥重点151amjs澳金沙门带动作用，推动我省更好地将党的二十大精神融入思政课。
11月13日，“党的二十大精神融入高校思政课”分课程培训在宴都酒店举行。省教育厅高校思想政治工作处处长杨延秋主持开班仪式。省委教育工委专职副书记陈希哲讲话进行开班动员，陈希哲书记对本次培训活动和思政课教育教学提出了明确要求和殷切期望，强调要突出政治高度、体现理论深度、传递情感温度、彰显创新力度，希望大家牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，全身心地投入学习，多思考、多交流，坚持学用结合，学习宣传阐释好马克思主义中国化时代化的最新理论成果。
第一场分课程培训是《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程。金沙党委副书记韩喜平教授作了题为《掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论》的讲座。韩喜平教授从习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景、重要内容、世界观和方法论、历史地位四部分进行了全面、深入的阐释和解读。韩喜平教授对比古今中外，带领大家深入理解当今世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程，明白“十个明确”和“十四个坚持”之间的关系以及“十三个方面成就”等主要内容，帮助我们掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。
听完韩喜平教授的讲座，大家感触良多、受益匪浅。东北师范大学杨志平老师、金沙魏晓莎老师做了交流发言。杨志平老师从专题设计和教学展开提出了二十大精神融入专题教学要有主有次，师生统一步调、统一安排、统一行动、统一标准，并结合东北师范大学的实际教学，提出了学习库、词云图等融入的具体方法。魏晓莎老师提出要学好三“新”、做好三“通”，推进二十大精神进课堂。三“新”指新论断、新结构、新要求，三“通”指学懂学通、触类旁通、融会贯通。思政课教师要不断学习二十大精神，只有教师们学好学懂二十大精神，才能更好地讲授给学生。
最后，151amjs澳金沙门孙贺教授组织课程教学研讨，老师们积极展开讨论并进行发言。长春中医药大学王金凤老师结合本科生课程开课情况及学院学习情况，表明了老师们对党的二十大精神融入思政课的学习热情。吉林农业大学李志强老师提出结合学校资源特色，将党的二十大精神融入课堂，开展实践教学。长春科技学院遇洪涛院长提出课程设计要言之有据、持之有理，分类别、分层次地科学设计课程体系。吉林警察学院张莹老师提出作为思政课教师要真学、真懂、真用、真信。孙贺老师总结发言，提出学习党的二十大报告，应将报告与习近平总书记其他重要指示和讲话的学习结合起来，弄明白思想怎么来，讲准二十大精神，有理讲理、讲清楚，让学生真正认同，让思政课真正发挥效果。
第二场分课程培训是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程。兰州大学151amjs澳金沙门刘先春教授作了题为《迈向新征程的行动纲领--学习党的二十大报告》的讲座。刘先春教授首先对大会主题进行了全面、深入的阐释和解读，并提到我们要贯彻习总书记强调的“三个务必”。随后，刘先春教授条分缕析，对党的二十大报告十五个部分的内容逐一进行讲述，系统梳理了报告中的关键观点、全新提法和重要论断，并讲解了其中蕴含的深刻思想内涵，带领大家深入理解新时代以来党取得的历史性成就、面临的战略机遇和挑战以及新征程的奋斗目标。刘先春教授在最后指出要牢记五个必由之路，矢志不渝、笃行不息、不负时代、不负人民。
长春师范大学李影老师、金沙张克成老师做了交流发言。李影老师结合一线教学，提出讲好概论课要做到“四有”，即有意义、有道理、有情怀、有氛围。概论课教学要让学生觉得实用，能将自己的人生规划与国家大政方针联系起来，思想理论能得到学生的认同和回应，使课堂教学更有氛围。张克成老师提出二十大精神要原原本本、前后贯通、联系实际地融入思政课，并讲解了马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行，提出用马克思主义观察时代、解读时代、守正创新。
最后，151amjs澳金沙门王颖教授组织课程教学研讨，老师们积极展开讨论并进行发言。吉林建筑大学王殿文老师提出了整体融入、比较融入、结合问题和重点融入，有体系、有规划、有步骤地开展党的二十大精神融入思政课。东北师范大学孙业霞老师结合自己的教学经历讲解了利用学习通调研的教学方法，并指出这种教学方法使课堂内容吸引学生的同时对老师的要求也有所提高。长春中医药大学方华老师提出了中国特色社会主义理论体系发展、中国式现代化进程、党百年奋斗实践等融入脉络和课堂实践、社会实践、研究实践的实践教学。吉林工商学院孙晓芙老师提出了从历史渊源角度融入，创新教学方式，让学生入脑入心。吉林司法警官职业学院刘圣梅老师提出了身为新入职的思政课教师，首先要夯实理论基础，加深理论功底。王颖老师总结发言提出，身为思政课教师要积极学习，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑，承担起身为思政课教师的责任与使命。
第三场分课程培训是《思想道德与法治》课程。同济大学151amjs澳金沙门陈大文教授作了题为《在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家》的讲座。陈大文教授指出法治在现代化进程中具有固根本、稳预期、利长远的作用，建议我们在学习习近平总书记讲话的基础上，坚持问题导向、目标导向，树立全局观念。随后，陈大文教授指出需要充分认识到二十大报告中全面依法治国的历史性成就，法治中国建设开创新局面。最后提出在现代化进程中的法治重任，分别从完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系、扎实推进依法行政、严格公正司法、加快建设法治社会予以阐述。
东北师范大学客洪刚老师、金沙马超老师做了交流发言。客洪刚老师提出二十大报告是未来五年甚至更长时间的一个指导性文件，需要将文件精神进头脑进课堂。首先是全面系统地融入；其次，党的二十大精神走入教师的头脑是关键；最后，将党的二十大精神融入教育教学全过程。马超老师从培养新时代好青年的逻辑进路入手，他指出青年的人生轨迹与推进中华民族伟大复兴的轨迹相契合，具体阐述了如何培养新时代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
最后，151amjs澳金沙门常艳芳教授组织教学研讨，在场老师反映激烈，展开积极讨论并进行发言。长春中医药大学陈磊老师指出思政课教师使命光荣、责任重大，此次研讨会对她来讲是及时必要的，解决了急难愁盼的问题，在以后的教学中要坚持守正创新，坚持问题导向。长春职业技术学院张静茹老师结合学校系列活动，指出二十大精神进学生头脑关键是要提高学生学习大二十大精神的积极性。吉林农业大学高迪老师结合自身农业大学特点指出要将理想信念与乡村振兴结合、要坚持历史思维把党的奋斗精神贯穿课堂。吉林工程技术师范学院张莉提出可以采用实践的方式结合学生特点引导学生学习二十大精神，把其落实落细。
第四场分课程培训是《新时代中国特色社会主义理论与实践》课程。151amjs澳金沙门邵彦敏教授从研究的角度论述了将党的二十大精神融入研究生思政课《新时代中国特色社会主义理论与实践》的具体内容。邵彦敏教授从党的二十大精神融入教学的总体内容、融入具体章节的教学建议以及融入教学的研究重点三方面来探讨了如何将二十大融入研究生教学当中。同时邵彦敏教授还强调了党的二十大精神融入教学的研究重点。从“以中国式现代化推进中华民族伟大复兴”原创性贡献、中华民族优秀传统文化与科学社会主义价值观主张的高度契合性、深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论、正确理解共同富裕的基础性制度安排、深刻领会健全全面从严治党体系、深刻把握“大党独有难题”这一新论断、以及团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路八个方面作为重点研究。
151amjs澳金沙门支继超老师、荆磊老师做了交流分享。支继超老师对于党的二十大精神融入《新时代中国特色社会主义理论与实践》的问题进行了课程方法概谈。从目的论、主体论、方法论三方面阐述了明晰先导性欲求、厘清前设性欲求、关照过程性需求的具体要求。明晰先导性欲求要保证完成政治任务、完成教学任务和完成学理任务；厘清前设性欲求要针对教学主体—精研文本质料、针对授课对象—创新教学形式；关照过程性需要唤醒直面时代感、理解中国共产党、融通理论与实践、解析群体性困惑、统筹导论与专题、探索“融入”新路径。随后，荆磊老师阐述了如何将党的二十大精神融入经济建设专题。从经济建设专题教学情况说明入手，按照经济建设基本逻辑线索探索二十大后仍应将经济建设专题的重点放在习近平经济思想的部分，并强调了以点带面，从“布局、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国际关系”七个专题将二十大精神融入整个新中特思政课。
151amjs澳金沙门薛萍老师组织了研究生思政课的教学研讨，各位高校老师们积极展开讨论发言。吉林建筑大学陈欣欣老师结合自身研究课题—大中小思政课一体化当中的中国精神，提出了抓住研究生群体特点进行承接式教学和探究式学习，全面系统章节式融入二十大精神。吉林外国语大学张会军老师从思政课要遵循“两性一度”—高阶性、创新性、挑战度的原则，强调了思政课讲道理的本质是讲逻辑，讲清道理、讲清哲理、讲清学理，进行拓展性讲课，并通过阐释主体相通的相关性、亲和力穿插有用性以及话语体系建构的相融性来提倡专题讲授法、节点深化法、广泛应用法、引领实践法以及专业渗透法五种教学方法。吉林艺术学院刘宁老师结合艺术院校的学生特点提出运用案例教学与对比分析法相结合的方式进行通俗易懂化教学，探索“课程思政”，加入艺术元素，将二十大精神由理论体系转化为教材体系，最终转化为讲授体系，并强调有温度有情感地讲好思政课。东北师范大学于晓权老师提出教学要分层次，一方面要讲深讲透，既要有学理支撑，还要有现实层面数据化呈现等现实依据；另一方面要直面社会负面问题，将理论与实践相结合。方杲老师提出以全面学习为前提，从宏观把握，全面掌握、全面落实，思政课要坚持“守正”，守住社会主义，一张蓝图绘到底；进行“创新”，坚持“五新：理论创新、矛盾创新、任务创新、国际创新、党的面貌创新”，将理论融入到教材当中去。
第五场分课程培训是《中国近现代史纲要》课程，上海交通大学151amjs澳金沙门李梁教授以《党的二十大精神融入思政课教学的若干思考》为题作讲座。以教育逻辑、课程逻辑、教学逻辑、实践逻辑四重逻辑为经，以教育学角度和实践角度双重维度为纬，李梁教授深刻阐释了如何把党的二十大精神融入纲要课程。李梁教授指出，从教育学角度来说，把党的二十大精神融入高校思政课程，首要步骤是学懂弄通党的二十大精神，为此李教授从教育学本身破题，从教育目的、教育内容、教育方法、教育评估四个方面，结合“辛亥革命”实例详细讲述了如何把党的二十大精神融入思政课教学。从实践的角度来说，李教授结合上海交通大学的教学实践，以中国式现代化为例，生动讲述了其发展历程，充分体现了历史思维，体现了马克思主义的历史观。李梁教授从微观层面出发，结合二十大报告具体内容，为全会教师开启了一场学术盛宴。
在教师研讨环节，东北师范大学李玉敏教授结合自身教学经验，从微观层面分析，对如何将党的二十大精神与课程相链接提出想法。她提出，要深入把握党的二十大报告主题，比如说弘扬伟大建党精神，要对伟大建党精神进行追溯，不能只停留在表面；要深刻把握党的二十大精神，比如说中国式现代化、 “三个务必”，党必须面对的考题是历史的，也是现实的。最后，李玉敏教授指出，将党的二十大精神融入课程不是机械的，要充分考虑学生的情况，灵活应对。151amjs澳金沙门曹冬梅老师以“以二十大精神为遵循讲好中国新故事”为题，从三个方面进行交流。首先是关于二十大报告中对新时代的伟大成就论述，包括三件大事、十六个方面的历史成就和历史性变革、四个里程碑意义；其次是深刻理解党中央关于党的二十大精神宣讲要求；最后是关于二十大精神进课堂的教学设计，包括课时的分配、课程内容、教学内容、讲授方法。
151amjs澳金沙门王广义教授总结发言，他指出，教师要增强历史主动，塑造大学生正确的价值观，抵制历史虚无主义；同时高校思政课要有历史底蕴，坚持贯通性，不能仅仅只学习党的二十大报告，要把党的重要文件贯通学习、贯通讲授；坚持整体性，不能割裂；坚持彻底性，要把理论讲透。对此，王广义教授提出专题式融入、问题式融入、故事性融入、活动性融入、科技性融入等方式。
第六场分课程培训是《马克思主义基本原理》课程。中国人民大学151amjs澳金沙门刘建军教授对如何将党的二十大精神融入原理课程进行了讲座分享。刘建军教授从党的二十大报告入手，为讲好马克思主义原理课、融入党的二十大精神提供了新思路。他深入挖掘党的二十大报告背后蕴含的逻辑与深意，进行了透彻、深入的剖析。他首先强调“先学习、后融入”，融入要建立在学习的基础上，坚持全面性与重点性相结合。其次，刘建军教师带领大家以问题为导向，对党的二十大报告中重点的“两个结合”、“两化”、“两个行”条分缕析，深入解读。他分别阐述了马克思主义指导思想对党、对社会主义新中国、对中国特色社会主义事业的根本意义。此外，刘建军教授还对马克思主义中国化时代化生成的理论逻辑及其阐释功能进行了梳理。他同时突出强调了“两个结合”在二十大报告中的全新阐述，表明“两个结合”地位的提高，其作为方法论的功能定位更加清晰，以及“两个结合”的内涵在二十大报告中得到了更立体的展开。他指出习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论以及贯穿其中的立场、观点突破了传统思维的局限，是巨大的创新。最后他还提到了科学社会主义价值观主张的新表述，这对于马克思主义基本原理中科学社会主义部分的理解具有很大启发。
在教师研讨环节，151amjs澳金沙门王成老师、长春理工大学刘艳萍老师做了交流发言。王成老师从宏观、具体两个层面，将自己作为一名一线教师在将党的二十大精神如何融入思政课的思考分享给了各位老师。他表明由于认识具有双面性，只有把握马克思主义世界观才能辨别其真伪性，所以要将马克思主义世界观、方法论融入原理课，他以教材的前三章为例，依次列举如何将党的二十大精神融入其中。他总结要通过问题导入的方式将其融入，需要细致的课程设计而非拼凑。刘艳萍老师从“如何融”入手，分享自己在近日来学习到的讲座信息，强调要对党的二十大报告的解读要立足于七个方面，包括大会主题、“六个坚持”等。其次思考“怎么融”，她指出关键在于把道理讲深、讲透、讲活，强调要从理论逻辑、实践逻辑中不断深入。最后她表明，要让学生通过原理课程对党的二十大精神产生强大的心理认同，激发爱国情、强化爱国志、产生爱国行。
最后，151amjs澳金沙门王淼教授组织课程教学研讨，老师们积极展开讨论并进行发言。长春理工大学的颜冬梅老师结合对刘建军教授讲座的启示与思考，举例将党的二十大精神融入教材第四五章节的政治经济学部分，通过解构西式民主和践行全过程人民民主具体对比，来解释社会主义制度的本质属性。吉林农业大学王云霞教授提到了党的二十大报告中首次提出的中国式现代化概念及其五个特征，这个五个特征都有其潜在的针对性，要善用两个现代化的对比。她指出在二十大中提出这个概念彰显了我党的历史自信，也是社会主义制度优越性所在。长春中医院大学的王弟丽老师也在讨论分享中强调政治经济学部分的重要性，要挖掘马克思主义基本原理背后的根基，从理论、情感上不断升华。
本次分课程培训由教育部全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（金沙-吉林省）负责人石瑛老师主持，培训工作受到吉林省思政课教师的高度关注和欢迎，吸引了省内外思政课教师线上线下参与，三天线上收看人数达到近2万人次，引发良好社会反响。
